《讀故事學語法》系列 第2 輯 紅輯

《讀故事學語法》  

以廣東話為母語的兒童在學習語文初期，在中文語法的運用上會遇到較多困難，而閱讀正是吸收知識和增潤語言的最佳方法。

聾童/聽障學童因聽覺受損未能在幼年時期獲得一個完整的語言系統，因此更需透過閱讀來吸取語言訊息。

透過淺白的文字、句式和豐富的故事情節，讓兒童在閱讀的過程中，潛移默化地習得基本的中文語法概念，有助提高他們的閱讀能力。

設有專為家長編寫的「語法小知識」和「家長導讀」，備有內容理解及讀後延伸問題供家長參考。

為增強聾、健學童語文學習的效果，本系列設有網上的手語輔助閱讀系統及工作紙，供家長免費使用。

「語法小知識」

紅2-1 小海龜第一次出海
中文語法裏有幾個疑問詞。其中疑問詞「誰」是用來詢問情境中有關的人物。另外，「誰」可放在句中的不同位置，如：「誰是王大文？」、「誰是何老師？」這兩句「誰」放在句首充當主語，而「那個人是誰？」、「你是誰？」放在句末的充當賓語。

紅2-2 小海龜海底觀光       

「甚麼」是中文語法中的疑問詞，用來詢問情境中有關的事物。「甚麼」可以放在句中的不同位置，如「甚麼是飛機？」、「甚麼是海膽？」放在句首充當主語，而「這是甚麼？」、「小明拿着甚麼？」放在句末充當賓語。

紅2-3 被污染的海洋

「為甚麼」是中文語法中的疑問詞，用來詢問情境中有關事物發生或出現的原因，如「為甚麼海水變得愈來愈臭？」、「為甚麼要把廢紙放進回收箱？」、「揚揚為甚麼哭？」等等。

紅2-4 小海龜回家去

「怎樣」是中文語法中的疑問詞，可用來詢問情境中有關事物的經過、過程、方法等，如「怎樣去長洲？」、「怎樣做芒果布丁？」、「怎樣愛護兄弟姐妹？」等等。

紅2-5 小海龜遊記

「哪兒」是中文語法中的疑問詞，用來詢問情境中有關的地點等，如「長洲在哪兒？」、「你的鞋子放在哪兒？」、「哪兒是小明的家？」等等。

紅2-6 小蝸牛找朋友

雖然人們有不同的喜好，但總有一些人喜歡相同的事物。在中文語法裏，要表示「相同」的意思時，可以使用副詞「也」，「也」後面通常跟動詞短語或形容詞，例如「哥哥愛吃漢堡飽，妹妹也愛吃漢堡飽。」、「姊姊漂亮，媽媽也很漂亮。」等等。

紅2-7 愛唱歌的小黃鳥

不同的地方，可進行不同的活動，要在句中表示動作發生或事物存在的處所時，可以使用介詞「在」，然後接上所指的地方，如「爸爸在房間裏看書。」、「爺爺在公園裏散步。」等。

紅2-8  聰明的小白兔

在中文語法裏，表示有能力去做某些事情時，可使用情態動詞「能」，例如「小明能跑第一名。」、「妹妹能彈琴。」等等。如果要表示沒有能力去做某些事情時，則可以加上否定詞「不」變為「不能」，例如「小狗不能爬樹。」、「小明生病了，不能上學。」等等。

紅2-9 小老鼠的倉庫

人們對不同的事物，有不同的需求。在中文語法裏，要表示對某些事物的需求時，可在動詞組前加上另一動詞「需要」，例如「哥哥需要買這本百科全書。」、「嬰兒需要喝牛奶。」等。

紅2-10 香味哪裏來？

如果要用句子表達事物移動的目的地、終點，或方向，可以使用介詞「往」，例如「小明往電腦室走去。」、「小燕子往南飛。」等。大家留意，介詞「往」之後要接上表示目的地或方向的詞語。